【简明问答】关于开展普通高中选课走班教学的实施意见（试行）的解读

2022年1月30日，宿州市教育体育局印发《关于开展普通高中选课走班教学的实施意见（试行）》，为方便广大师生和家长了解宿州市开展普通高中选课走班教学的相关工作，现就大家普遍关注的热点问题予以解答。一起来看。

一、出台《实施意见》的背景是什么？

2019年6月，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号），统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革。要求各地因地制宜、有序实施选课走班，满足学生不同发展需要。指导学校制订选课走班指南，开发课程安排信息管理系统，加大对班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配置等方面的统筹力度，提高教学管理水平和资源使用效率，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制。根据国务院和省政府决策部署要求，结合我市实际情况，特制订《实施意见》。

二、为什么要实施选课走班？

实施普通高中选课走班教学是普通高中人才培养的必然要求，是适应高考综合改革的举措之一，是一项旨在尊重学生个性差异、扩大学生学习自主选择权、满足不同潜质学生学习需要的重要举措，是因材施教、促进学生全面而有个性发展教学方式改革。能够促进普通高中多样化有特色发展，全面提高普通高中教育教学质量，为高等教育输送更多优秀人才。

三、选课走班实施要遵循哪些原则？

1.选课原则

（1）保障学生选择权。结合学校实际，推荐几种选课组合，提供多次模拟选课志愿填报机会，保障学生选择权。

（2）坚持公开公平公正。以班级宣传、家长会等多种形式公开学校的选课走班方案。选课过程和选课结果坚持公开公平公正的原则。

2.走班原则

（1）尊重学生。尊重学生的个人兴趣、特长以及发展方向，尊重学生的选择意愿，为学生彰显个性、全面发展创造条件并提供保障。

（2）分层教学。同组合学生依据成绩进行分层教学。以高一历次考试成绩，作为编班的基本参考。

（3）遵循校情。要重视学生的个体差异、学生生源的实际，兼顾学校师资团队、教学场地、课程特色。

四、如何开展选课走班教学？

首先，各学校要成立高考综合改革工作领导小组。由校长担任组长，分管副校长作为具体责任人，成员包括教务处主任和学科骨干教师。若条件允许，还可邀请专业人士和家长代表参与，对教学全过程进行指导、管理和评价。

其次，建立完善的管理制度。高考综合改革背景下，教学的多个方面都将发生重大变化。学校需在深入理解和把握高考综合改革政策的基础上，结合自身实际情况，对教学管理制度进行重构或完善。具体而言，应编制《选课指导手册》《走班教学管理办法》《学生发展指导工作实施办法》《综合素质评价实施办法》等配套制度。同时，加强对行政班和教学班的管理与评价，明确教师的教学管理职责，落实“一岗双责”，充分发挥学生群体的自我教育和自主管理作用，以保障选课走班教学的稳步有序实施。

再者，加强学生发展指导。学校应建立学生发展指导制度，科学合理地确定发展指导内容，涵盖学生理想信念、自我认知、学业发展、健康生活、生涯规划、专业报考等方面。通过这些指导，帮助学生正确认识自我，更好地适应高中阶段的学习与生活，妥善处理兴趣特长、潜能倾向与社会需要之间的关系，选择合适的发展方向，提升生涯规划能力和自主发展能力。

此外，推进功能教室建设。学校要严格按照课程标准和课程计划，开足开好各类实验课程，统筹安排实验，确保学科实验有序进行。同时，加强功能教室的配套设施建设，提高其层次和水平，并积极探索和建立适应选课走班要求的实验教学管理体系和规章制度。

最后，做好选课宣传指导工作。召开师生动员会和家长会，指导学生依据自身兴趣特长、学业基础，结合专业发展趋向和高校招生要求，自主选择选考科目。确保家长和学生充分了解相关政策和要求，并通过家长会对家长进行相关指导。此外，学校要结合实际情况，配足配齐学生成长导师。成长导师负责思想引导、学业辅导、心理疏导和生活指导等工作。在学生学习过程中，成长导师要全面关注学生的个性特征、学科成绩、学习兴趣、认知水平和学习潜力等，引导学生根据自身兴趣和特长选择学习内容、发展个性。学生在选课过程中遇到的疑难问题，均可与自己的导师协商解决。

6.如何保障《意见》的贯彻实施？

《意见》要求，各地教育、公安、交通运输等部门要在当地政府的统一领导下，健全完善学生交通安全保障工作协调机制，加强协作、分工负责，共同做好学生交通安全保障工作。要把学生交通安全保障工作作为各地平安建设和政府履行教育职责的重要内容。每学期开学前后，由各地政府组织相关部门，集中力量开展学生交通安全保障工作专项监督检查。对于因学生交通安全保障不力，致使本地发生严重交通安全责任事故或安全稳定事件的，将依法追究有关责任人的责任。要进一步强化校园周边和道路交通安全执法，严厉打击违规接送学生行为，严禁非法运营车辆接送学生，切实保障学生上下学交通安全。

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