专家引领明方向 共同研讨促提高

为了解我市初中生物学新教材的使用情况，指导教师用好新教材，进一步促进教师的专业发展，教育部基础教育生物学教学指导委员会主任、中国教育学会生物学教学专业委员会理事长、北师大版初中生物学教材主编刘恩山教授和安徽省教育科学研究院原‌初中教学研究部主任、生物和小学科学教研员、正高级教师钟能政老师等北师大版初中生物学新教材编写组的专家以及安徽省教育科学研究院生物教研员陈万鹏老师于2024年11月3日至5日，来我市开展新教材使用的回访活动。

活动分别在宿州市第十一中学银河四路校区和灵璧县第一初级中学举行。进行教材回访的专家与我市初中生物学新教材市、县级研修团队的成员及骨干教师80余人，共同观摩了分别由宿州市第十一中学银河四路校区曹曼莉老师和灵璧县第一初级中学朱雷老师执教的《呼吸作用（第一课时）》一课。

刘恩山教授结合观摩的课例，向全体参加活动的老师提出“本节观摩课落实了哪几个维度的核心素养目标？从教师的教学行为与学生的学习表现来看，你能用哪些证据来说明？”“你认为上课教师的核心素养目标落实最好的是什么？你为什么这么说？”等问题，要求独立思考，先在笔记上写出答案，然后2-3人一组交流自己的答案并推选发言人发言。在交流发言阶段，刘恩山与每位发言的教师进行深入的交流和讨论，为参加活动的教师展示了一堂以事实证据为基础、对话交流得结论的课堂教学典型范例。

他强调，基于核心素养的生物学课堂教学能更好地培养学生的科学思维、科学探究能力和创新精神，有利于创新人才的培养，这对教师提出了更高的要求，教材编写时专家们花了大量时间来研究核心素养在教材和教学中落地的问题，希望教师多学习课程理论，认真研究教材和教师用书，弄清教材的编写意图，特别是教材如何使核心素养落实，备课时如何确定和叙写核心素养导向的教学目标，设计发展核心素养的教学活动，课堂上如何有效地指导学生开展学习活动，动手动脑，进行有思维深度的课堂对话和交流等。

活动结束时，刘恩山向参加活动的教师推荐了初中生物学教师应当认真学习的书籍和杂志，并向上课和发言的教师赠送了书籍和杂志，鼓励他们继续研读课程理论和教材，提高自己的专业水平。

通过专家的指导和引导、思考发言和面对面交流讨论，参加活动的教师进一步明确了基于学生核心素养发展的课程改革方向和初中生物学教师的教学任务，教学理念和教学专业水平进一步提升，为提高我市初中生物学教育教学质量打下良好的基础。（教科所 邵瑞）